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日常生活

從一名鄉村校長到京城名校校長的秘密

更新時間:2018-03-19 12:29:27 來源：z5z9.cn 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
張家界旅游網 公眾微信號 《學生第二》？初看題目，您也許會一怔：這是否與當下所倡導的“以學生為本”的理念背道而馳。然而只要你讀完書中的同名文章，就會明白這兩者是并不相悖的，只是所論述的角度不一致而已。一者是從教育的終極目標為學生發展服務角度而言的，一者是從實現目標的過程——學校管理的角度而言的，用李希貴校長在文中的話來說就是——“教育是塑造人的事業，以學生為本，塑造他們美好的人生，是我們不懈的追求。可是，要知道，這一切都只能通過教師來完成。用幸福才能塑造幸福，用美好才能塑造美好，‘親其師’才能‘信其道’”，“當學校把教師放在第一位的時候，教師也會把學生放在第一位”，“一位教師，當他的家庭問題、待遇問題、被社會認可的問題等都不成問題了，他們自然就會把所有的精力都放在學生身上。學生中心、學生主體地位是靠教師去實現的。對校長來說，教師就是實現你教育理想的天使，只有當教師從自己的角度出發，覺得應該把學生放在首位的時候，他們才會發自內心地去這樣做”。能這樣思考管理的校長，不成功才怪！所以，我覺得一個校長要想有所建樹，閱讀李希貴校長的《學生第二》無疑是大有裨益的。
在當下全國名校長中，李希貴應該是一個極具知名度的校長。從山東高密四中始當校長提出“怕苦怕累莫入此門，圖輕松另尋它處” 振聾發聵口號，將一所人心渙散的農村高中辦得紅紅火火，再到高密一中提出“為四十歲做準備”的校訓，同樣，又將學校辦得有聲有色，再后來，便做了高密縣級市教育局長、濰坊地級市的教育局長，率先在全國實施了校長職級制，打破了校長行政體制，濰坊的基礎教育改革也走在了全國的前列，再隨后，就是擔任教育部教育質量檢測中心負責人，可以說，李希貴校長的成長始終與改革是相伴隨的，一路是引人注目的，他的仕途也可以說是順暢的。可是，2007年，正當他春風得意時，卻褪去了官場華麗的外衣，回到了學校，擔任了一所著名學校原為中央軍委子弟學校的北京十一學校學校的校長。此舉讓人難免有些匪夷所思，用他自己的解釋是“當局長與當校長，就如同有人喜歡吃米飯，有人喜歡吃饅頭，在我看來，米飯饅頭都很好。我在學校呆的時間長了，很喜歡學校的生活方式，有很深的校園情結，說白了，喜歡離學生更近一點，我還是覺得更喜歡在學校”。面對人們的不解，李希貴是這樣形象打比喻的。具有這樣情懷的人來辦教育，讓人想到的是前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基，哪有辦不好的呢？面對已經在全國享有很高知名度的北京十一學校，如何讓學校超越發展，經過一段時間的思索之后，他又提出了“把十一學校建設成為一所受人尊敬的偉大學校”的響亮口號，并制定學校行動綱要。從一個外省普通鄉村教師，走到國家最高教育行政機關，我們可以知曉，這絕對不是一個一般的教育工作者，而《學生第二》這本書就是他的心血之作。李希貴校長自己說過：“如果沒有教育實踐，自己是寫不出這些文字的。”由此足見，這些文字是他學校工作實踐中的總結與思考。通過這些文字的閱讀，我想，對于如何管理學校，應該是很有啟發性的，對如何使自己的教育真正走向教育的本質，也應該是有深刻啟示的。
讀讀這些文章，你就能發現他為什么能夠成為一所京城名校校長的秘密。李校長喜歡讀書，尤其喜歡閱讀企業管理的書籍，并善于從企業管理中借鑒學校管理的方法。比如，他閱讀玫琳凱化妝品公司的老板瑪麗·凱《掌握人性的管理》，對瑪麗·凱買斷凱迪拉克汽車公司中粉紅色小汽車，專門配發給銷售額達到一定數量的營銷人員，以其肯定其在公司的業績這一做法，極為欣賞，并從中得到啟示——學校也應該使每一位人都感到自己的重要。于是，他在學校中開展了“尊重默默無聞的勞動”的活動，請全市最好的書法家給30年教齡的老師題字，使一位曾因為被忽視而態度變得冷漠的圖書管理員心里充滿陽光，變得和藹可親。他還親自為每屆每個畢業生頒發畢業證書，每個星期在學校鍋爐工工作間用午餐……這一系列的舉動，使得學校中的每一個人都感受到了自己的重要，從而為學校的發展贏得了人心。這些跳出教育的閱讀和思考，給李校長的學校管理帶來了勃勃生機。
還比如，以示對老教師的尊重，他在學校中規定不檢查老教師的教案，而變為以老教師自愿的方式，每學期將備課簿集中到教學資料室存檔，專門供青年教師借閱參考，學校以借閱率的高低付給一定的稿酬。于是，老教師以借閱率高為榮，精心備課，在備課中不僅考慮怎樣有利于教學，甚至還研究怎么有利于青年教師的借閱參考。小小的變動，既調動了老教師的積極性，發揮了他們傳幫帶的作用，也豐富了學校的文化。
《學生第二》這本書，可以說就是這樣鮮活的例子和這樣深邃的思考凝結，所以，閱讀這樣的文字覺得過癮，能夠成為這樣的校長，讓人可敬。因此，我建議有追求的校長一定要讀一讀，它一定能給你的教育管理帶來深邃的智慧。 張家界旅游網

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