微笑中透著慈祥，談吐中含著睿智，目光中蘊著正氣。教苑里，她許身孺子終不悔；事業上，她鞠躬盡瘁盡赤誠。她，就是土家好女兒，湖南省特級教師田冬玉。

愛生，她春風化雨
1985年8月，在永順麻岔執教五年，于教育、教學和教改方面頗有建樹的田冬玉，來到了張家界敦誼小學，開始了她人生教育史上新的跋涉與耕耘。
學生小羅是一個“問題學生”。由于父母離異，他自小跟爺爺奶奶一起生活，長輩的嬌縱養成了他放蕩不羈的性格。上課尖聲怪叫，弄個小蟲子嚇同學，給別人凳子倒釘上釘子，是他的拿手把戲。
針對小羅的情況，身為班主任的田冬玉決定因材施教，對癥下藥。為了集中他的注意力，激發他的學習興趣，課堂上田冬玉經常向他發問，他沒答對，田老師就耐心講解；他答對了，田老師就報以掌聲鼓勵。閑暇時，田冬玉常常把他叫到身邊，親切談心，正面引導，激發他向上；生活上，給予他無微不至的關懷，為他洗頭、剪指甲、釘紐扣……一個風雨交加的傍晚，小羅因為和奶奶拌了幾句嘴冒雨出走了。聽完小羅奶奶電話中的哭訴，田冬玉二話沒說，沖進雨中開始了艱苦的尋找。大雨淋濕了她的衣服，冷得她全身直發抖，但是幾個小時過去了，小羅依然不見蹤影。夜已深，她無奈地拖著疲憊的雙腿回到家里。不一會兒，突然響起一陣敲門聲。田冬玉打開門一看，是小羅！只見他渾身濕透，冷得全身直打顫 。田冬玉一把把小羅拉進屋里，趕緊為他擦身泡熱水澡。“田老師，我對不起您，聽同學說你為了找我，晚飯都沒吃……”沒等小羅說完，田冬玉急忙走進廚房，又為他做了一碗熱氣騰騰的荷包蛋面條。待小羅狼吞虎咽地吃完，田冬玉將心比心地開始開導小羅了。見小羅深有悔意，田冬玉說：“你爺爺奶奶現在不知急得怎樣哩，我送你回家吧。”第二天，田冬玉由于淋雨而感冒了，小羅滿懷愧疚地買來感冒藥，親手送到田冬玉手里。小羅的舉動深深地感動了田冬玉。她手拿藥片，眼含淚花，臉上的神情透出喜悅：“同學們，這藥是小羅買的，它不是簡單的藥片，它代表了小羅改正缺點的決心，它是最能治好田老師心病的藥啊！”從此，小羅徹底告別了過去，在思想上、學習上、紀律上都有了巨大的轉變。期末時，小羅取得了語文92分、數學100分的好成績，被學校評為“進步大的學生”。
為了學生的成長，田冬玉記不清自己與學生談心了多少回，帶著小孩走訪了多少家庭，她只知道在她的努力下，班級“霸王”規矩了，“自閉”學生活躍了，“問題”學生變好了，貧困學生自信了……

敬業，她躬耕不輟
“師生情感的升華是建立在學業的傳授之上的。只有先教好書，才能更好的引導學生健康向上，學會做人。”多年來，為了搞好教學，田冬玉一直鉆研不懈，孜孜以求。
剛到敦誼時，她就在自己首創的“情感式教學法”基礎上不斷創新，先后創造出了用以教生字的“順溜法”、分析課文的“剖析法”、導入新課的“切割法”、講評作文的“填補法”、“交錯法”、“自析法”。她廣納博采，兼容并蓄，結合教學實際和自身特點，走出了一條具有自己特色的教學之路。她構建了“運用現代教育技術手段優化課堂教學”的模式；她的“感知激趣愛學，誘導探究自學，深入語境會學，激情表達樂學”教學模式得到全國電教專家的高度評價。在從教以來的20多個春秋里，田冬玉先后主持參加了“運用現代教育技術手段，培養學生理解和運用祖國語言文字”、“綜合課與小學生個性心理發展”、“運用現代教育技術手段，培養學生良好的思想品德”、“改進教學方法和加強學法指導”、“小學語文自學輔導教學實驗”等課題研究，獲得了從國家到省市的多項教研成果。她撰寫的《綜合課與小學生個性心理發展》實驗報告和《綜合課小學生個性、心理發展》實驗方案，分別獲國家教委重點科研項目成果一等獎和二等獎；她撰寫的《知識鞏固的基本途徑與應用》一文在全國首屆中小學生智能開發研習會上榮獲優秀論文一等獎；她執筆的《〈桂林山水〉教學設計》一文，獲全國教育科學“九五”規劃國家教委重點研究課題“義務教育音像教材建設的理論實踐”階段性研究成果二等獎；她的《“淺談從動機走向目的”的小學作文教學》、《教師“巧”教，學生“樂”學》兩篇論文獲湖南省一等獎、國家二等獎。
在自己取得等身榮譽的同時，她還在指導學生的寫作上狠下功夫，并且收獲頗豐。她輔導學生參加的由全國“注·提”實驗研究委員會主辦的作文競賽中獲國家級一等獎，并被《語言文字報》刊登表彰；與此同時陳旋、范余霞兩位同學的文章也分獲國家級二等獎；她本人也榮獲首屆全國小學生“注·提”作文競賽優秀指導獎。在第十屆全國中小學生作文競賽中她輔導的熊星同學作文又獲國家級二等獎，她本人也獲得第十屆全國中小學作文競賽“育才獎”。

付出，她無怨無悔
為了學生，為了事業，田冬玉可以千分努力萬倍付出，但是，對于自己的孩子和家庭她卻虧欠甚多。來到敦誼后，繁重的畢業班教學任務連年壓來。那年，正當她帶著學生向著人生的第一個目標沖刺的時候，她年幼的兒子不知什么原因，右腿鼓起一個老大的包，紅腫得像只小水桶，走起路來一瘸一拐的。當時她愛人又出差了，田冬玉只好忍著內心的痛苦，穿梭在學校與家庭之間：一頭是即將畢業的70名學生令她牽腸掛肚，一頭是病重的兒子急需她照料。一個星期后，兒子的腿腫得更厲害了，疼得不能動彈，田冬玉只好叫來鄉下的親戚幫忙照料，自己卻仍然堅守在學生們的身旁。
讓更多的孩子走進高一級學校的大門，在更為廣闊的知識天地里遨游，從而走向理想的人生之路，是她最大的心愿。因為她的突出表現和杰出成就，1986年7月，她光榮地加入了中國共產黨，1998年9月，她擔任敦誼小學副校長兼教務處主任，2002年11月，她又被永定區教育局任命為敦誼小學黨總支書記。在不同的崗位上，她唱響了不同時期的大風歌。她多次被評為“教學能手”，四次被市人民政府記二等功、四次被永定區人民政府記三等功；還是湖南省“優秀教師”、“關工委工作先進個人”，永定區“巾幗建功”標兵；多次被評為“教改教研先進個人”、“師訓工作先進個人”、“優秀共產黨員”；國家級骨干教師，湖南省小語專業委員會委員，永定區“名師工程”指導教師，曾獲全國“注·提”教學研究會榮譽獎。
田冬玉始終認為：為了摯愛的事業，為了學生的明天，再多的付出都是值得的。
 （作者系張家界敦誼小學教師）