18歲那年，剛剛走上工作崗位的我接手一個班的班主任。學校里有老教師提醒我，班中有個叫張軍（化名）的學生很不服管教，要我多加注意。
　　我暗下決心：上任三把火，我得找個機會給他來個“下馬威”！一連幾天，我都是在戒備狀態下上課。或許是我的嚴密監視起了作用，課堂上幾乎沒有什么大動靜。就這樣平靜了幾天，預料中的事還是發生了。那天我轉身在黑板板書的時候，突然一女生指著他大聲叫道：“老師，他搶了我的作業本，不讓我寫字！”課堂里頓時出現一陣轟動。我轉身直盯著他，只見他正揮舞著那個女生的本子，還不時朝同桌扮鬼臉。我如離弦之箭，拿起教鞭直沖過去對著他的頭猛地一擊！“哎喲……”張軍雙手抱頭一聲慘叫。學生們被眼前的情景嚇得目瞪口呆！這時，我這才意識到自己過于沖動了，一下子束手無策，喃喃著：“大家自習吧，由他哭一會兒……”一氣之下便離開了教室。課后，我越想越愧疚。
　　從第二天起他連續幾天沒來上課，我開始感到問題的嚴重性。放學后，我帶著消炎藥和一些水果來到張軍家，只看到他一個人在家。張軍見到我十分驚愕，“老師，您來了？”他高興極了，為我搬來凳子，倒開水。我心里十分懊悔，把他拉到身邊摸著他的頭說：“還痛嗎？”“不痛”。“你還記恨老師吧？”他低下頭手不自然地捏著衣角。“其實老師不應該打你，老師向你道歉。你為什么不去上學？”“我不想去。”“還在恨老師吧？”“不，開始有些恨你，現在不恨了。”從談話中得知，他母親幾年前因病去世，家里也變得一貧如洗。父親長年在外打工，只有過年才能回來一次，家中根本就沒人關心他。他最后還說：“老師，您最好了。”我很愕然。“因為您能來我家，而且能和我談話……”我的眼睛模糊了，這是一顆深受傷害卻又十分善解人意的心，誰說他不懂事？我猛然明白，原來他故意搗亂正是渴望得到老師和同學們的關注啊。
　　在回來的路上，我的心沉甸甸的。其實，老師眼中的“差生”，更多的只是老師為他們貼上的“特殊標簽”而已。當我們面對“差生”的時候，我們是否應該更多地去了解他們的內心？其實，老師只需要給他們多一些耐心，多一份關愛的眼神，就能給他們帶來莫大的鼓舞和歡欣。那一次課堂里的哭聲，讓我帶著一顆真誠的愛心，帶著理解與尊重，悄悄地走進了孩子們的心靈，與他們進行心與心的溝通，心與心的交流……

（作者系慈利縣零陽鎮一完小教師）