在雄偉的天門山下，有一位巾幗不讓須眉的女校長，她以其自信、剛毅、執著的性格和對教育無私奉獻的信念，堅毅辦學，艱苦建校，辛勤興校，為擴大張家界市城區優質教育資源作出了積極的貢獻，贏得了社會各界的廣泛贊譽。她個人也因此先后獲得省優秀教師、省“巾幗建功標兵”、省優秀教育工作者、永定區女性模范人物、張家界市優秀校長、永定區優秀黨員等20多項各級獎勵和榮譽稱號，并先后當選為永定區第五屆人大代表，張家界市第五屆人大代表。她，就是中學高級教師、張家界天門小學校長楚任杰。

志存高遠，心系教育謀大業
天門小學的發展壯大展示了楚任杰同志辦教育的膽魄與胸懷，也見證了她艱苦建校，創建永定教育新傳奇的酸甜苦辣。
1999年，剛擔任官黎坪完小校長的楚任杰以高瞻遠矚辦大教育的膽識與氣魄，積極籌劃學校搬遷新建事宜。隨后她暗自多方調研，四處訪查選址，經常加班、加點寫調研報告和匯報材料，主動向教育局和政府有關領導匯報工作，提出移址新建張家界天門小學的設想和方案，得到市區政府的高度重視。
新校址土地審批過程中，為爭取各種政策性優惠，她先后向各職能部門呈送各種請示報告及匯報材料80余份，帶病三上省會長沙，向省國土資源廳領導匯報工作，訴說農村學校辦學的艱難，懇請減免各種規費。她高度負責的工作作風得到了上級領導的賞識和贊許。僅土地審批，先后爭取到省市區政策優惠減免資金148萬余元。
為配備一流的教育教學設備，她積極向國家青少年校外教育工作聯席會議申請，先后爭取到國家專項扶持資金250萬元，為學校配置起全市一流的電腦室、科技活動室、乒乓球、器樂室、多功能演藝廳等現代化教育教學設備。去年她又積極聯絡爭取民盟中央的支持，促成了全省唯一一個“燭光學校”項目落戶張家界天門小學，為全市乃至全省英語教師培訓工作搭建了良好的平臺。
在美化綠化校園過程中，為節約資金，她帶領教師自己動手植樹種草，從苗木的采挖運輸到樹木的栽培種植，無一不是楚校長帶領教師利用課余節假日時間進行的。兩年來，楚校長與老師們累計植樹1400余棵，校園綠化面積達12000多平方米，有效緩解了建校資金的壓力。
從策劃籌建天門小學至今僅七年時間，楚校長帶領校班子和老師一道用汗水和智慧使天門小學由一所校園面積不足10畝、學生不足500名的村辦小學，發展壯大為占地面積達60余畝、資產過億元、學生多達1800名的區直完全小學，效緩解了市城區小學入學困難，促進了張家界基礎教育事業的和諧持續發展。

嚴謹治校，科學管理求發展
在教師隊伍建設上，楚校長高度重視師德師風建設，把打造一支師德高尚、愛崗敬業的教師隊伍擺在學校管理工作的首位。長期深入開展“內強素質，外塑形象”系列師德教育活動，同時致力于提高教師專業能力，幾年中先后籌資50多萬元選派教師參加國家和省級培訓62人次，市、區級培訓160多余人次，培養了省級骨干教師2名，市區級名優教師3名，中學高級教師3人，小學高級教師43人，有效提高了教師隊伍的整體素質。
楚校長注重開展課堂教學研究，始終堅持以提高課堂教學質量為重點，深入地研究課堂教學藝術。她撰寫的《主體性習作批改初探》、《讓學生真正成為讀者》、《實施小班化教學，促進學生全面發展》等10多篇文章在國家、省級刊物發表。她始終堅持以規范常規教學過程為抓手，要求教師在課堂教學中努力做到四個突破：即加強對班級學生的研究，在管的科學上求突破；加強質量監控與評價方法的研究，在評的方法上求突破；加強課堂教學策略的研究，在教的特色上求突破；加強學生素質的培養，在學有發展上求突破。教師們的問題意識增強了，研究水平提高了，從而達到了提高課堂教學效率的目的。學校整體發展水平迅速提高，綜合發展水平躍具全區前列。

以人為本，服務師生促和諧
她經常帶頭深入學生家庭走訪，了解學生的家庭狀況，為貧困學生家庭排憂解難。去年她在走訪中了解到一年級的一位同學父母都是智障殘疾人完全喪失勞動能力，家庭極度貧困，楚校長當即表示免除該生在小學期間所有生活費和學雜費用。看到該生家中住房墻體嚴重傾斜，隨時可能倒塌的情況后，楚校長當即捐資3000元并積極爭取到市關工委、區民政局、官黎坪辦事處等單位的救助支援，為諶英品家修建了一棟嶄新的平房。
她關愛流動留守兒童，積極爭取市區關工委和社會各界對流動留守兒童的關注，先后爭取68000余元救助貧困流動留守學生142人次。同時，她還積極創新關愛措施，針對進城務工人員大多無暇照看孩子，不少孩子放學后處于無人監管的狀況，這樣既不利于孩子的成長學習，也存在著很大的安全隱患；對此，楚校長看在眼里急在心里，在全省首創“四點半”晚管輔導班，號召全體教師放學后義務加班加點，使學校近千名流動留守孩子得到良好的監護管理。此舉得到了省、市、區各級領導和社會各界的廣泛贊譽，迎來了外地州市關工委來校參觀取經。為了使父母雙方都外出打工的留守兒童及特困兒童、問題兒童得到有效的監護管理，她又積極籌資20萬元添置住宿生活設備，創辦了流動留守兒童寄宿托管班，每學期都要收留近60多名無人監管或監管不力的流動留守兒童在校餐宿學習，接受全封閉的托管服務，確保流動留守兒童的健康成長。這一舉措被評為“全市青少年思想道德建設創新案例”，學校因此被評為“全國示范流動留守兒童之家”。
一份耕耘，一份收獲。一組組數字記載著她豐碩的成果，一枚枚獎章凝結著她辛勤的汗水。在基礎教育課程改革走進課堂的今天，祝愿她勇立潮頭，乘風破浪，引領天門小學這艘大船朝著有特色、高質量的名校目標奮進，譜寫民族教育的精彩篇章。....