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日常生活

為了迷茫青少年健康成長

更新時間:2018-03-19 12:36:36 來源：z5z9.cn 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
張家界旅游網 公眾微信號 在風景秀麗的張家界，有一所備受關注和好評的特殊學校——張家界施恩青少年成長輔導中心。該中心由臺商企業張家界榮臺房地產開發公司董事長曹德南先生、總經理曹必榮（臺屬）投資創辦，使用面積100多畝，分教學大樓、學生宿舍區、生活區、訓練區、生活體驗基地等，其中教學區建筑面積5000多平方米。2007年，該中心被授予共青團慈利縣委青少年輔導基地，慈利縣預防青少年違法犯罪示范基地，慈利縣公安局網監大隊青少年網癮戒除基地。該中心創辦近兩年多來，1000多名學生家長、社會知名人士和學生前來參觀學習，得到了各級領導和社會各界的高度重視和充分肯定。2009年8月，湖南省人民政府共建院校——長沙民政學院為該中心授牌，成為長沙民政學院重點實習基地。
　　“這些孩子雖然不諳世事，但都是祖國的花朵，應該受到社會的關愛。”榮臺房地產開發公司原董事長曹德南先生生前如是說。
　　曹德南，1949年定居臺灣，1997年回家鄉慈利，2001年10月創辦張家界市首家臺資房地產企業——榮臺房地產開發有限公司。他在與企業伙伴的交談中，得知有些孩子學校管不了，家長不敢管，社會不愿管，他們三五成群，大事不犯，小事不斷，成了社會“游童”。有一位家長告訴曹先生，他的孩子悄悄拿了家里用于買房的3萬元錢到外面與逃學的同學揮霍一空，氣得他娘要上吊自殺。這件事激起了素有愛心的曹先生的一種責任感。從此，曹德南經常到臺辦、統戰部和學校、家長一起討論這些迷茫青少年的教育問題。他說，這些孩子的本質是不壞的，但學校和家長都管不到，社會來管又落不到實處，最好是建一所特殊學校，用獨特的育人方法來教育這些特殊青少年，多給他們一些關愛，社會就少一個害群之馬，多一個美好生活的創建者。他把這個想法告訴了榮臺房地產開發公司總經理曹必榮，立即得到了曹必榮總經理的贊同。
　　2007年元月，榮臺房地產開發公司作出了一個大膽的決定，將慈利縣一處工地和懷化市兩處工地，委托給另一房地產開發公司開發，自己棄“房”從“教”，創辦拯救迷茫青少年的特殊學校。當時有些部門經理有想法，認為放棄這三個工地，就意味著放棄可觀的盈利，況且還要投資200多萬元辦校，在經濟效益上算不通賬，主張將建校的想法放一放，等施工完了再去建校。曹德南先生表態說，這些迷茫青少年的教育刻不容緩，鍛煉和矯正青少年的靈魂只能堅持治“早”、治“小”的方針，才能治“了”，大家有可能出現的損失由我負責。在曹先生的激勵下，其他部門經理紛紛表示支持。于是，他們選擇了慈利縣巖泊渡鎮一所廢棄的學校進行改造，擴建、加固、綠化，并架起了水、電專線，又將部分公路硬化，使車輛進出方便。到2007年10月，一所花園式學校呈現在人們眼前。不久，市、縣政府部門、共青團組織先后掛牌予以支持。學校先后被授予共青團慈利縣委青少年成長輔導基地、慈利縣預防青少年違法犯罪示范基地、慈利縣公安局網監大隊青少年網癮戒除基地。值此，迷茫少年，有了自己的“家園”。
　　“要使迷茫青少年的身心狀態得到矯正，就必須走特色辦校、專家執教的路子。”校長曹必榮謙虛地說。“我是一個搞房地產的，不懂教育，要矯正和培養好迷茫青少年的心靈，沒有內行辦校不行。”在教育實踐中，曹必榮總經理深有感觸地說。
　　有社會學家提出，隨著社會經濟的快速發展，迷茫青少年的比例快速上升，這一現象已經引起了社會的關注，這一部分青少年急切需要一個專業機構和全新的教育方法來進行教育轉變。曹必榮總經理邊建校邊考察，先后到長沙等同類學校參觀考察，在吸收這些學校有益經驗的基礎上，花高薪聘請專家來學校任教，目前已有國家二級心理咨詢師2名，高級講師、教官、學校管理人員10多名。
　　他們因材施教，在教育指導思想上抓好兩個堅持，即堅持以“愛”為魂的教育核心，堅持對多種學科的比較吸收，在教育模式上，要求學生過好“六關”：
　　一是實行軍事化管理和軍事化訓練，矯正他們不良的行為習慣，形成良好的日常生活方式，過好“生活習慣關”。
　　二是實行心理矯正和心理輔導，幫助他們洗滌心靈陰影，塑造健全的人格，過好“心理關”。
　　三是加強法治教育，幫助他們建立遵紀守法的觀念，過好“法治關”。
　　四是加強立志教育，感恩教育，培養他們的愛心、責任心和信心，過好“感恩關”。
　　五是加強體能訓練，開展團體活動，開發他們的體能、智商、情商等潛能，過好“體智關”。
　　六是加強社會實踐，培養他們艱苦奮斗、克勤克儉、艱苦奮斗的精神，過好“自我生存關”。
　　在教學氛圍上，堅持“緊張、活潑、嚴肅、愉快”的“八字方針”。
　　在生活管理上，既注重學生成長的營養需要，又要使學生體驗到生活的艱辛，讓他們在一次次的歡歌笑語中感受到生活的美好，一次次在艱苦勞動的磨礪中品味到人生的周折。
　　目前，該中心已送走了200多名學生，其中有的到大學深造，有的光榮入伍，有的考入高中，有的返回原校繼續學業，有的外出打工，教育成功率達到98%。

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