昨天下班回家，看到小區(qū)里有幾個小孩子圍在一起做風鈴，一問才知道他們要給老師送禮物，我這才明白，教師節(jié)要到了。小小的鈴鐺，漂亮的鏈條，隨風而動會發(fā)出悅耳的聲響。那聲響時而溫柔可心，時而鏗鏘頓挫，像老師對學生的耐心教誨，又像是恨鐵不成鋼的責備與嘆息。
　　突然想起了高中班主任周老師。高中三年，是周教師把同學們當成“老莊稼”，悉心栽培，一般莊稼是一年結果收成，我們是“三年生植物”，三年的拼搏付出，就是為了能考上一所好大學，實現(xiàn)自己的價值。
　　讀高中的我們雖然已是成年人，但自制力很差，學習生活如果沒有人監(jiān)管幫助，很可能會“放羊啃野草”，歡了小羊羔，苦了放羊娃。所以，周老師為了不辜負家長們的囑托，不得不充當“黑白臉”放羊娃的角色，對我們時而激勵鼓舞，時而連哄帶嚇，使出渾身解數(shù)把我們的學習潛能激發(fā)出來。最終，我們沒有辜負周老師的期望，大部分同學都升入大學。
　　轉眼10多年過去，周老師臉上的褶子更深更多，但我知道，那些深深的皺紋里除了辛苦還埋藏了些許欣慰，因為老師最開心的事就是看到自己教出的學生有出息。
　　去年的教師節(jié)，我給周老師送的是一件上衣、一套營養(yǎng)品，但當時他把我教訓了一頓，說他吃穿不愁，整這些多余的玩意兒干什么？周老師那鋒利的刀子嘴把我熊得“外焦里嫩”，好不狼狽，他還真是不減當年的“風采”啊。
　　今年老師節(jié)，我決定給周老師納雙千層底。周老師老家是農村的，到城市教書，穿買的皮鞋、運動鞋總覺得別扭，原來是師母給他納鞋底，可這幾年師母年紀大了，眼花手拙，不再拿針拾線，周老師的一雙腳也就沒了“艷福”。我的女紅做得還算湊合，于是決定親自給教師納雙千層底。
　　深夜，開一盞臺燈，把“結被”剪好大樣，然后飛針走線，密密縫制，一邊用心修剪，一邊回憶當年周老師教訓我們的景象，有時竟會笑出聲來。
　　送給老師一雙千層底，算是學生的一片心，但老師之愛永遠也還不完，因為師愛是無邊的。