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日常生活

“拼命三郎”陳生權

更新時間:2018-03-19 12:21:58 來源:z5z9.cn 編輯:本站編輯 已被瀏覽 查看評論
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敦厚的性格,樸實的言語,忙碌于工作,執著于事業,在自己主管的崗位上恪盡職守,鞠躬盡瘁。他就是張家界敦誼小學主管財務與后勤的副校長陳生權同志。

妻舅背上的陳生權
2010年7月19日,驕陽似火。下午5時許,在學校忙碌了一天的陳生權帶著滿身疲憊,走上了回家的路途。當他走下人行道正欲待車時,突然腳下一個趔趄,一下子倒在馬路邊。在聞聲而來的同事們的幫助下,他被送進了中醫院骨科診療室。經過拍片診斷:他的左腿兩根脛骨已斷成了兩截。經過醫生緊急處理,他的整個左腿隨即被厚重的石膏固位。接下來的日子里,失去行動自由的他只能整天與床榻為伴。
俗話說:傷筋動骨一百天。轉眼間,一個月過去。在這一個月里,一切生活起居都靠親人護理的陳生權頑強地與病痛抗爭著,心思卻被學校的工作牢牢拴住了。于是不能光顧現場的他,只好不斷地電話通知著財務和后勤工作人員:課桌維修要抓緊,不能誤了開學;墻壁粉刷要快,不能在學生上學了還是濕的;辦公物資要及時購買,不能影響開學工作;食堂工作人員的聘請,一定要強調責任心;簽訂食品購買合同一定要慎重,一定要把質量放在首位……
8月20日、25日,學校分別召開校級行政和全體行政人員會議,不能行動的陳生權不顧同事和親人的勸阻,在妻舅的背負下,來到會場,聽取會議精神,領受工作任務,暢談自己的工作思路。大家無不被他的精神所感動。
2010年下期開學了,當師生們來到粉刷得潔白的教室里,坐著修葺一新的課桌,有條不紊地開展學習與工作,吃著衛生安全的飯菜的時候,誰能想到陳生權同志在背后的艱辛付出!但凡是知情人都明白:那個每天被妻舅背著上班的陳生權是在以怎樣的毅力盡職盡責著、默默奉獻著。
“忠人之事,盡人之責。”陳生權是這樣說的,也是這樣做的。接下來的三個多月時光里,陳生權就是這樣在妻舅的背負下整天家里——學校、學校——家里地穿梭著、忙碌著,沒耽誤一件分管的工作 ,沒落下一樁須按時完成的任務。他在自己的陣地上苦苦堅守著,奔波跋涉著,那一雙緊緊貼在一起彳亍而行的身影,儼然成了敦誼小學一道令人肅然起敬的風景。...............................................

事必親躬的陳生權
“不當家,不知柴米貴。當了家,才知日費繁。”作為敦誼小學后勤當家人,陳生權深知要為學校當好這個家必須精打細算,厲行節約。
敦誼小學每期水電費支出都不是小數字,能否在保證必須的情況下,有所節約,陳生權經常就此事展開調研。在能架拐行走后,他每天觀察著學校用電用水的情況。他發現:有的學生在洗拖把時,任容水流不止,卻懶得攪動拖把,這樣耗費了大量的水,效果還極差。于是他一邊示范,一邊告誡孩子們:“浸一天,不如搓三把。你們看,這樣用力多搓幾次,既快、又干凈、還節水,這多好啊!你們平時不是說要節約水資源嗎?就應該從平時注意起呀。”在他的影響下,孩子們漸漸習慣了節水洗法。
有的班級學生到校早,早上開了燈,到天亮后忘記關了燈;有的班級上課因光線暗開了燈,在大課間活動時間,燈還亮著……蹣跚而行的陳生權每每在巡視中發現問題,及時關上。他要求每班設立節水節電監督員,專門負責及時關水關電。他多次直面學生,反復告誡教師,終于在敦誼小學師生的潛意識中形成了自覺節水節電的觀念,一年下來,光節約水電費就達萬余元。
當然,節約也必須以安全為前提,該花的錢必須得花。陳生權經常跛著腿在校園內四處巡查,哪里電器松動了需加固,哪里開關須及時換上,哪里線路老化需更新,哪里用電器可能危及學生安全需調整位置……在每天的巡查中,陳生權用自己不健全的身體和強烈的責任感,排除了一個個安全隱患,防止了一個個事故的發生,從而最大程度地保證了學校用電安全。
“民以食為天,食以安全為第一要義。”陳生權經常這樣說。為了學校食堂安全,陳生權苦心孤詣,想出了許多行之有效的管理辦法。他要求那些為敦誼小學供應食品原料的單位或個人,所供產品必須符合國家標準,有衛生、藥監、質檢部門的許可證和質量認定,必須與學校簽訂食品安全責任狀,一旦出問題,原料提供方要負全部責任;學校每天建立購貨臺賬,實行采購物品48小時留樣制度,為可能發生的事故查找源頭提供物證;食堂餐飲從業人員要牢固樹立安全意識,嚴把個人衛生關,每天消毒后方可進廚房操作;食品做好桶裝后,必須全部加膜覆蓋,既保了溫,又可以防范不潔物入桶;飯菜送到教室,實行送飯工人與值日教師交接簽單制度;值日老師接收飯菜后立即分發給學生食用,如學生到校較晚,教師要保證食品始終在自己的視線內。這樣,整個流程一氣呵成,全在管理人員的監控之下,從而不給不法分子任何可乘之機,為敦誼小學食品安全提供了強有力的保證。
事無巨細,每必親躬。為了敦誼小學這個大家,陳生權就是這樣整天思考著,忙碌著。在他的身上,強烈地折射著一位“三育典型”服務育人、管理育人、教書育人的敦誼精神!

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