在親戚朋友家里常看到孩子在做作業時一會兒喝杯水，一會兒上趟廁所，一會兒打個電話，一會兒老媽心痛孩子呀，削一大蘋果，寶貝，辛苦了，快吃個蘋果，啊。
這樣的老媽你算算賬，在孩子的一次做作業的時間里，你干了多少件這樣的事兒！你說孩子能學好嗎？你說孩子能好好學嗎？
學生放學回家要寫作業，第一條就是要記錄學習的時間，也就是要限時學習。為什么要限時學習？因為課程標準上明確規定，給學生留的作業需要在多長時間內做完，否則就是超量。這是第一個原因。第二個原因，如果你記錄的時間，比如說7點零5分開始寫，10點零5分才做完，這么點作業寫了3個小時，可能的原因有兩個：要么是你的學習方法、學習效率不對頭；要么就是你上課時沒聽懂。如果十個孩子或三十個孩子都這樣，說明老師傳授的知識沒有真正地讓學生吸收。這些信號不僅反映到老師這兒，也反映到家長那兒。另外，我們的考試，初三的考試和高三的考試，都是淘汰性的考試。那是在特定的時間段之內，你必須要完成這份試卷，完不成就是你的能力問題。那么你怎樣在特定的時間段之內高效率地完成呢？就取決于你平時的訓練有素，取決于你每次寫作業都要記錄時間，以便于提高效率，越做越好，所以要限時學習。
限時學習的時間，一次至少要40分鐘，像上課一樣，不要讓孩子挪地方。40分鐘開外，可以適當休息10分鐘，然后根據孩子的時間表再來學習。那些學習到半夜一兩點的學生，絕大多數不是因為作業量多，而是因為他的學習效率太低。太低的原因背后是什么？是先沒有預習，沒有預習上課的內容就聽不懂，自然作業就不會做。于是翻書，翻資料，打電話問別人，甚至抄答案，應付作業嘛！還得躲著父母，回避父母。父母以為他在學習，其實他在上網玩游戲，這是他作業時間長的真正原因。父母如果發現孩子的學習時間超長的話，要坐在他的旁邊，但是不要干涉他，一定要記住他是主體，要讓他學習，要讓他記錄時間。隨著時間的一次兩次的記錄，孩子會發現，哎喲，我怎么效率這么低！每一次的時間超長了不要急著管，慢慢的時間就縮短了，這就是允許失敗，像學走路一樣。孩子在學走路的時候，父母是一有耐心，二有鼓勵。在督促孩子做作業時父母有孩子學走路時的心態，孩子做作業的時間會越用越短，學習效率會越來越高。
孩子做作業父母應提出以下五條要求：
第一條，作業之前不復習不做作業。這叫作不復習不作業。為什么？當天的內容你在腦子里沒復習一遍你怎么做當天的作業呀，那你肯定要翻書、查資料，效率低嘛。
第二條，不記時不做作業。記時的意義前面已經說過了。
第三條，不檢查不做作業。也就是說你寫作業不是給你老師判對判錯劃勾劃叉，得多少分，而是檢驗你對知識的掌握、靈活運用的程度，要回歸到做作業的本原上來。
第四條，不小結不做作業。就是作業寫完以后，讓孩子要告訴你，我學到了什么，我得到了什么，我有什么樣的體會，不斷地總結，提高。
第五條，不登記難題不做作業。把經過復習后還是不會做或做了若干次才做出來的題目登記在難題本上，按難題的要求進行處理。

（作者系張家界市一中教師）