有人說，藍色是天空，只有志向高遠的人才能擁有；也有人說，藍色是大海，只有心胸開闊的人才可容納。有了天空和大海般的遼闊，藍色更蘊藏著堅韌和從容，意味著溫馨和寧靜。
教育與辦學，要面向未來，走向世界，更需要天空和大海般的遼闊。
武陵源一中在“立足本區、服務全市、胸懷祖國、放眼全球”的辦學理念與培養目標下，堅持“走出去，引進來”，努力為學生開辟更為廣闊的發展空間，不斷擴大國際交流與合作的廣度與深度，實現學校教育因素與學生生命能量的良性互動，提高學?？沙掷m發展競爭力……目前，該校以“漢語國際推廣中小學基地”為載體，走出了一條獨具特色的開放辦學之路，成為我市、我省、乃至全國教育對外開放的窗口，走向了世界，走向了輝煌。

從交流生到留學生，構筑了學生藍色夢想的成長搖籃
“因為母校，我懂得了專注；
因為母校，我懂得了奮進；
因為母校，我懂得了成長；
是母校，賦予了我不畏艱險，不怕困難的品格；
……”
這是由大洋彼岸的美國通過互聯網發給武陵源一中校長杜佳紅的一封至情至深的感謝信，信的作者是該校2009屆高中理科實驗班畢業生，名叫趙瑋。
2009年8月，趙瑋放棄武漢大學的就讀機會，被武陵源一中派出，遠赴美國亞利桑那州塔松市加速學習實驗室學校留學。
2010年3月14日，趙瑋收到了美國麻省理工學院校長Susan Hockfield親手簽名的入學邀請，并同時得到了學院頒發的每年高達55666美元的全額獎學金。
近7個月的海外學習，趙瑋通過自己的努力，拿到了世界頂尖高等學府的PASS卡，這是令人振奮的，是值得驕傲的。
用趙瑋自己的話說，這要感謝母校給她的支持與關注，感謝母校給她這樣珍貴的機會，讓她有幸去美國學習，讓她有了走向世界的可能。
武陵源一中的學生也可以跟長沙、武漢等城市的學生一樣，有直接去海外求學的機會了。這是令人驚喜的消息，2009年6月，美國亞利桑那州塔松市加速學習實驗室學校David校長與武陵源一中簽訂了《締結中美友好學校協議書》和《派遣留學生合作項目協議書》，達成了遠程視頻教學、派遣留學生、建立孔子課堂等三個合作項目。這也使該校成為全市率先啟動留學生合作項目的學校。......................
.......在雙方簽訂的《派遣留學生合作項目協議書》里，記者發現了一個重要的條款，武陵源一中每年派3名高三畢業生去美國留學，美方學校承擔留學生在美的全部費用，并且還要幫助中方學生辦理申請美國“U類”大學（綜合性大學）各項事宜，保證跟美方高中畢業生同等對待。
自去年8月到達加速學習實驗室學校以后，趙瑋就開始與該校的高中四年級（即中國的高三）學生一同學習，一同準備美國大學的入學申請與考試。
走出國門，漂洋過海，外出求學的武陵源一中的學子不單單只有趙瑋。2009年，該校高三畢業生伍杰、伍婷、彭育莎、吳輝平、余治明等7名學生順利通過面試考核，榮錄到韓國首爾女子大學、韓國崇實大學、韓國培材大學等重點本科名校，并且他們均享受了韓國政府提供的30%至70%的學費優免。

（小標題）從“英語”夏令營到“漢語橋” 架起了中外交流的友誼橋梁
只有交流才能了解，唯有開放才能看得更遠。
基于武陵源世界聞名的旅游勝地，武陵源一中立志要建立與其山水相媲美的世界級的基礎教育，放眼全球，與世界接軌。
2004年7月12日至8月3日，該校首次承辦了美國哈佛大學18名大學生與300多名中國學生在武陵源舉辦的為期23天的大型“中美”英語夏令營活動。這次活動也開啟了武陵源一中走上“國際交流”舞臺的時代。
自此，連續三年，該校都承辦了中外英語夏令營活動。2005年7月8日至26日，承辦了英國劍橋大學、牛津大學15名大學生與170多名中國學生在武陵源舉辦的為期18天的大型“中英”快樂英語夏令營。2006年7月12日至8月1日，承辦了美國哈佛大學16名大學生與210名中國學生在武陵源舉辦的為期21天的大型“中美”英語夏令營。同年，還承辦了來自愛爾蘭、荷蘭的40多名大學生在武陵源舉辦的為期3天的“快樂中國”主題夏令營。
多次成功舉辦大型中外夏令營活動的經歷，為武陵源一中奠定了走“國際交流與合作，深化開放辦學”的基礎。2007年6月，該校又迎來了“國際交流”的新的發展期，被國家漢辦確立為全國101所“漢語國際推廣中小學基地”之一，而這在全省也僅有長沙市一中、長沙同升湖實驗學校與武陵源一中這三所中學。
以“漢語國際推廣中小學基地”為載體，武陵源一中努力構建教育大平臺，促進學?？缭绞桨l展。
從2007年起，該校已先后承辦了韓國光州市教育廳33名師生、泰國30位校長考察訪問團、美國明尼蘇達州12名師生、韓國教育部60名師生、美國亞利桑那州加速學習實驗室學校22名師生等多批在武陵源舉辦的“漢語橋”夏令營或冬令營。
據統計，2002年至今，武陵源一中共接受了2名新西蘭學生、58名美國學生、15名英國學生、87名韓國學生、24名愛爾蘭學生和12名荷蘭學生在該校進行長期或短期漢語學習。
一系列的事實，一串串的數據，記錄了武陵源一中加強國際交流的步伐與歷程，昭示著他們開放辦學的美好未來。
“中美交流，美國學生更應該學習中國學生的勤奮與純真”，2009年，美國亞利桑那州加速學習實驗室學校David校長在結束“漢語橋”活動后真誠地感嘆道：“中國張家界之行，成為我永恒的記憶！”他說，很幸運來到張家界，張家界太神秘了，他會將張家界之行的全部文字與影像資料整理出來，制作成視頻與廣告，放在網絡上，向全國推廣，讓大家了解中國，了解張家界！
學校外事專干余銑成老師告訴記者，通過對外交流，極大地開闊了全校師生的視野，在與世界各國青少年中間架起了一座溝通心靈的橋梁。他還透露，今年暑假，又一個美國師生代表團即將啟程來武陵源一中舉辦“漢語橋”交流活動。目前，該?；I備工作正在緊鑼密鼓地進行中。

（小標題）從聘請外教到海外援教，打造了中學教學的質量堡壘
其實，在全市的中學教育系統，武陵源一中還有一個率先的舉措：聘請外籍教師，創建優質學科，為世界旅游精品建設添力。
2002年，武陵源一中迎來了兩名來自澳大利亞的外籍教師，當時，在全市引起了轟動。
聘請外教又意味著什么？
武陵源區面積不大，總人口少，導致學生不太多。那學校要發展，學校要緊隨全區旅游經濟而發展，突破口就是提高英語教學水平。
自此，該校通過省教育廳、省外國專家局，先后聘請了來自澳大利亞、新西蘭、美國哈佛大學世界教學組織的16名外教。杜校長說，該校每年聘請2名外教的舉措將長期堅持下去。
“我們的英語老師非常幽默，他們的講課方式格外靈活，每個語法點都用例句解釋得明白透徹，尤其是模塊學習中，使我們學到了很多書本上學不到的知識。對于各種英語知識點的學習，都在一種潛移默化中，這種感覺就像是當你不知道的時候，你不會覺得它的存在，但當你學會了之后，你會覺得它的使用無處不在”，談起英語學習，高三的同學們都顯得非常激動。
“外教給學校的英語教學帶來了活力，全校英語學習的氛圍逐年高漲”，余老師向記者介紹，學校的外籍教師深受同學們的喜歡，外教們也常常舉辦各種各樣的中英互動節目，譬如組織學生一起去郊游，到學生家家訪、體驗中國的家庭生活……
在聘請外教的同時，該校通過“漢語橋”等平臺，積極選派師生代表團赴國外交流與學習。2001年，學校工會主席佘蘭英到日本考察訪問；2004年，校長杜佳紅到西歐8國考察訪問；2006年，校長杜佳紅到美國考察訪問；2006年副校長廖玉華帶領32名師生赴韓國光州訪問；2007年1至3月，學校職高部胡玉華老師參加國家級骨干教師培訓班赴奧地利、德國進修；2007年7月團委書記朱次權帶領10名師生赴美國考察學習； 2008年1－3月，學校職高部周輝強老師參加國家級骨干教師培訓班赴奧地利、德國進修；2008年12月學校辦公室主任姚運元帶領6名教師赴美國進行語言文化交流；2009年7月工會主席佘蘭英、校長助理涂永進帶領12名師生赴美國交流；2009年8月，理科實驗班趙瑋同學赴美留學；2010年暑假，學校政教處副主任吳永清將帶領9名師生赴美國交流學習……
在武陵源一中看來，一批批老師和學生走出去交流，其本身就是一種課程，甚至是更為綜合、更為積極的課程。他們不僅將中國文化傳播出去，更重要的是也將國外先進的教育理念、方式與方法帶給了武陵源一中的師生，讓全校師生開闊了視野，讓武陵源一中人胸襟更寬闊，目標更遠大。

立壯志，過長江，跨黃河，今天做起；
樹信心，到武漢，進北京，今朝實現。
聘名師，納賢才，強管理，育桃李棟梁；
叩廈門，道西安，進京城，奔清華北大。
看今日，跨進清華園，世人驚詫，盡顯英雄本色；
待奮斗，問鼎湖湘地，萬眾矚目，再創風流輝煌。
近十年來，每屆新生入學前，校長杜佳紅都會在開學典禮上為全校的師生加油鼓起，而上述的對詞，就是他多年來對學校發展的一個定向性目標?？丛~的變化，也彰顯著武陵源一中的學生正一步一個腳印地走出家鄉，走向全國。而如今，當趙瑋被美國麻省理工學院學院錄取，將武陵源一中真正推向了世界。
只有民族的才是世界的。武陵源的自然風光舉世無雙，但“只有文化教育走向了世界，武陵源才能從根本上走向世界，真正實現把武陵源率先建設成為世界旅游精品的目標”，杜佳紅深沉道白：“武陵源一中將以優美山水為載體，通過更寬、更廣、更深地國際交流，將全校老師培養成為承載、傳播、創造文明的使者，將學生培養成為能夠應對全球化挑戰的世界公民。讓武陵源、張家界真正、早日走向世界！”