【關鍵詞】學習型黨組織.
　　建設學習型黨組織，就是把學習作為黨的組織建設的主要特征、作為黨組織開展活動的重要內容，作為提高黨組織戰斗力的重要途徑。這里的“學習”，更加強調緊密聯系實際，系統掌握馬克思主義中國化最新成果，掌握科學的世界觀和方法論，掌握一切科學的新思想、新知識、新經驗，努力實現全黨理論水平和實踐能力的全面提升。

　　自中央提出建設馬克思主義學習型政黨的戰略任務后，省委明確提出，建設學習型政黨，將為湖南在新的更高起點上實現又好又快發展提供新的動力，必須把建設學習型黨組織作為實現科學發展、加快富民強省的先導工程來抓。目前，學習型黨組織建設活動已由抓點向抓面、由上層向基層、由突擊向常態轉變，正在三湘大地廣泛、深入、持久地開展。

學習力也是一種軟實力
　　在近幾年建設學習型黨組織的實踐中，省委認為，學習力也是一種軟實力，強調建設學習型黨組織主要目的是要不斷提高各級黨員干部的學習力，努力用學習力來提升決策力、創新力和競爭力。
　　——要善于用學習力來提升決策力。省委強調，要把學習貫穿于決策的全過程，以學習統一認識、擴充知識、開闊思路，從而不斷提高廣大干部統籌全局的決策力。近年來，湖南一系列重大決策，可以說都是學習成果的轉化。通過學習現代化和新型工業化理論，明確提出了“一化三基”發展戰略；通過學習黨的十七大精神和開展“建設資源節約型和環境友好型社會”專題學習，明確了把糧食生產、生態環境、節能減排、改善民生作為湖南可持續發展必須守住的四條底線等。
　　——要善于用學習力來提升創新力。省委強調，要通過學習創新知識、培養創新風尚、實施創新戰略，進一步提高破解難題的能力。在學習創新知識方面，通過開展創新知識的宣傳普及和培訓，引導全省各級黨員干部學習掌握好建設“兩型社會”、發展低碳經濟等新知識、新技能；在培養創新風尚方面，通過努力創造良好氛圍，在全社會形成尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創造的良好風尚；在實施創新戰略方面，早在1995年就提出并實施了科教興湘戰略，2006年又提出了以“創新引領、科技支撐、跨越發展、惠及民生”為主要內涵的建設創新型湖南的發展戰略。
　　——要善于用學習力來提升競爭力。省委強調，要樹立與時代發展相適應的學習理念、拓展與目標需求相統一的學習內容、探索與組織特征相一致的學習方式、實施與學習要求相配套的組織領導，使各級領導班子成為學習型領導班子，各級黨組織成為學習型黨組織。即使2009年遇到國際金融危機嚴重沖擊，湖南仍創造了實現生產總值12930.7億元、增長13.6%的佳績。這既是湖南推進科學發展、富民強省的生動實踐，也是建設學習型領導班子和學習型黨組織成效的客觀寫照。

讓學習成為各級黨組織的精神品格
　　為了適應學習型政黨建設的新要求，省委提出，要讓學習成為各級黨組織的精神品格，把它作為一種政治責任、精神追求和工作要求。
　　——圍繞提高各級黨組織和黨員干部的思想政治素養，把學習當成一種政治責任。省委提出，重視并自覺地加強學習，是領導干部履行好職責最基本的要求、最起碼的政治責任。為了提高思想政治素質，省委強調，要通過學習，完整準確地掌握中國特色社會主義理論體系的重大意義、時代背景、實踐基礎、科學內涵和歷史地位，不斷增強學習貫徹中國特色社會主義理論體系的自覺性和堅定性；要通過學習，繼續轉變不適應、不符合科學發展要求的思想觀念，著力解決影響和制約科學發展的突出問題；要通過學習，準確把握“六個為什么”，自覺劃清“四個重大界限”，努力把黨的政治理想、政治路線、政治主張內化為增強黨性修養、提高思想覺悟、陶冶道德情操的自覺行動。
　　——立足于培養黨員干部的高尚道德情操，把學習當做一種精神追求。為了使學習成為全省黨員干部自覺的精神追求，省委反復強調，要通過學習實現三個同步提高：大興勤奮好學之風，自覺做到學以立德，努力實現學習能力與思想道德修養同步提高；深入開展“創建學習型領導班子、爭當學習型領導干部”活動，自覺做事業上的明白人、品德上的清白人，努力實現學習能力與共產黨人的先進性同步提高；堅持干什么學什么，缺什么補什么，需要什么加強什么，努力實現學習能力與人的全面發展同步提高。
　　——緊扣提高黨員干部謀劃發展、統籌發展、推動發展的本領，把學習當作一種工作要求。省委強調，要按照武裝頭腦、指導實踐、推動工作的要求，緊緊圍繞中央重大決策部署，圍繞全省工作大局抓學、促學、評學，始終把學習效果與實踐要求對照起來檢查。省委常委中心組學習始終堅持注重研判宏觀經濟走勢，注重開展調查研究，注重聯系發展實際。這種聯系實際學習的方式，不僅增強了學習的吸引力，而且解決了實際問題，使學習成為工作的有機組成部分。

把學習由軟任務變成硬要求
　　黨中央提出建設馬克思主義學習型政黨的戰略任務后，省委強調，要以學習型黨組織建設為總抓手推進理論武裝工作，為促進我省在新的更高起點上又好又快發展提供強大支撐。按照省委要求，湖南采取切實措施，使學習型黨組織建設的任務逐步“硬”起來。
　　——細化內容。解決學什么的問題，是學習由軟任務變成硬要求的重要前提。為了使學習更加有的放矢、學有所用，省委要求，要在認真學習中央和我省推薦書目的基礎上，重點學習和掌握好新思想、新知識、新經驗。在“新思想”的學習上，重點是要用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，深入學習實踐科學發展觀，特別是要結合科學發展觀在湖南的認識與實踐，學習掌握好省委、省政府“一化三基” 、“兩個轉變”、“三個強省”等重大戰略思想和重大決策部署。在“新知識”的學習上，重點是要學習實現富民強省所需要的經濟、政治、文化、科技、社會、法律等方面知識。在“新經驗”的學習上，重點是要深入改革發展生動實踐，虛心向群眾請教，特別是認真總結好基層學習貫徹落實科學發展觀取得的認識成果和實踐成果等，并有機地運用到我省科學發展、富民強省的實際中。
　　——優化載體。優化學習載體，是學習由軟任務變成硬要求的重要基礎。在推進學習型黨組織建設過程中，省委強調，要堅持運用好過去組織學習的有效做法，結合實際積極探索適合黨員干部學習需求、富有時代特點的新載體。在活動載體方面，重點抓好中心組學習示范點評選、學習型黨組織學習知識競賽、爭當學習型黨員和學習型領導干部等活動；在陣地載體方面，重點抓好建設學習型黨組織網絡平臺、制作系列電視專題片、完善湘潮講壇等陣地。
　　——硬化考核。硬化考核是學習由軟任務變成硬要求的重要保障。省委明確要求，硬化考核要建立完善三大機制：建立工作項目化管理機制、建立目標責任追究機制、建立責任考評督查機制。
　　——強化保障。強化保障是學習由軟任務變成硬要求的關鍵所在。省委提出，要緊密結合我省當前又好又快發展的實際，真正使學習成為工作的有機組成部分，做到和業務工作同部署、同檢查、同落實，并強調要抓好四個方面的保障：強化組織保障、強化制度保障、強化物質保障、強化服務保障。
　　學習成為起點，事業才能有支點；學習成為常態，工作才能進入狀態；學習成為風氣，發展才能增添力氣。隨著學習型黨組織建設活動廣泛、深入、持久地開展，湖南在科學發展、富民強省的征途上，將獲得更加持久而強大的動力。