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日常生活

指導孩子適當過度學習

更新時間:2018-03-19 12:29:41 來源：z5z9.cn 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
張家界旅游網 公眾微信號 宋朝有個叫陳康肅的人，十分擅長射箭。他能夠在百步開外射中楊樹的葉子，這樣的射技舉世無雙，沒有第二個人能夠比得上，陳康肅對自己的本領很是自負。
　　有一次，陳康肅在自家后花園的場地上練習射箭，引來很多人圍觀。有一位賣油的老頭兒挑著擔子經過，也停下來，放下擔子，斜著眼睛看陳康肅射箭，很久都沒有離開。陳康肅的箭術果然名不虛傳，射出的箭十次有八九次都射中靶心。旁邊圍觀的人們大聲喝彩，手心都拍紅了，只有那位賣油的老頭兒，仍用斜眼瞅著，只稍微點了下頭。
　　陳康肅見老頭兒似乎有點看不上他射箭的技藝，又生氣又不服氣，就放下弓箭走過去問老頭兒：“你也懂得射箭嗎？難道你認為我射箭的技術還不夠精嗎？”老頭兒平靜地回答說：“我覺得這也沒啥了不起的，只不過你練得多了，手熟而已。”
　　陳康肅終于發怒了，質問道：“你怎么敢如此貶低我的絕技！”
　　老頭兒也不急，不慌不忙地說：“我是從我多年來倒油的技巧中懂得這個道理的。我就演示給你看一看吧。”說完以后，老頭兒把一個葫蘆放在地上，又取出一枚圓形方孔的銅錢蓋在葫蘆嘴上，然后他用一把油瓢從油桶里舀了一滿瓢的油，再將瓢里的油向蓋著銅錢的葫蘆嘴里倒。只見那油成細細的一線流向葫蘆嘴，均勻不斷。等油倒完了，把銅錢拿下來細細驗看，竟然連一點油星子都沒有沾上。在人們一片嘖嘖稱奇聲中，賣油翁笑了笑，說道：“我這點雕蟲小技也沒有什么了不起的，不過是手熟而已。”
　　再難的事，只要我們反復不間斷地練習、實踐，日久天長，必定會熟能生巧。這個道理所反映的，就是過度學習的效應。
所謂過度學習效應是指在記住和學會的基礎上，繼續進行學習某種知識和技能，其效果優于適度學習。
德國心理學家H·艾賓斯對這一效應作了最早的實驗研究。他為了測量超過記誦學習所需的過度學習的量，曾以不同的次數讀過幾級16個無意義的音節，結果發現，過度學習材料比剛能回憶的材料保持效果較好，而且其保持效果和原學習的份量大致成比例。
過度學習效應一般發生在識記學習和辨別學習中。W·E·克留格針對識記學習曾做過一項著名的實驗，在完全學會12個單音節后再進行50%至100%過度學習，一天、兩天、四天、七天、十四天及二十八天后所進行再學習中測定的保持量，顯示出過度學習使保持量增加，過度學習不僅促進了記憶的保持，而且對后面的學習增大了正遷移。
著名數學家華羅庚小時候的才華并不突出，別人用一天時間學完的東西，他要學好幾天。但是他對此并不抱怨，而是堅持了把問題弄得一清二楚，把需要記住的東西全記下來。奇怪的是，過了一段時間，別人幾天才能學完的東西，他用一天就能學完，而且掌握得比別人更好。在這里起作用的，也是過度學習效應。
L·S·里特發現，在辨別學習中，由于過度學習，使逆轉學習變得容易，他在動物實驗的基礎上提出了反應學說。六十年代后，大多是進行人的關于辨別學習的研究，出現了多種學說。雖然上述各種學說還在爭議，但一般認為在一定范圍內，過度學習是必須的，超過了一定限度，將可能再現注意力分散、厭倦、疲勞等消極效應，因為過度學習需要更多的時間和精力。
可見，過多過度學習是很不經濟的，一般說來，學習程度以150%為佳，其效應也最大。
.... （作者系張家界市一中教師）
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